“我就不要共享！”
“不要碰我的玩具！”
“我的！我的！是我的！”
。。。
说实话
孩子不肯意共享
的确难倒许多家长
1
“我的孩子不是有必要共享玩具”
针对无理取闹的要求他人“大方”的熊孩子和熊家长，一位美国妈妈做出了有力的辩驳，发了一条Facebook谈起：
当我跟儿子Carson走进公园的时分，至少有6个小男孩向Carson走过来，并且都要求他将自己的变形金刚共享出来。Carson有些手足无措，把这些玩具护在胸前，看向了我。
Carson这样尴尬，是由于这些玩具是为了妈妈朋友的女儿带过来的，他们约好了在公园碰头。而Carson他想给那个小姑娘一个惊喜。
一般来讲到了这个时分，故事会有点令人悲伤。
不过走运的是，这位妈妈由于知道儿子尴尬的原因。所以跟儿子说：
“你能够跟他们说不，仅仅回绝就能够，其他的什么都不用说。”
可是，那群孩子竟开端向妈妈打小报告说Carson小气！
6位家长纷繁向Carson妈妈摆出了臭脸，以为她跟她的儿子都“太没礼貌”。
但到底是谁没有教养？是一个不肯意把玩具分给6个陌生人的孩子，仍是明知人家不肯意，还要逼迫他人共享的6个陌生人？
2
不肯共享是每个孩子的天分
当孩子们常常回绝“共享”时，家长却难免会感觉没面子，或许忧虑被吐槽为“熊爸熊妈教欠好娃”。
那孩子为何会回绝共享？教孩子“共享”要注意什么呢？
一、请尊重孩子的物权知道，别逼孩子「忍痛割爱」
听话，快给姐姐玩一会。
再不共享玩具，我就不理你了！
我给你买的！我说送人就送人！
。。。
2-3岁的孩子物权知道最激烈，把自己东西管的牢牢地。
他人动了孩子的东西，孩子就会发脾气，大哭大闹，甚至会大打出手，彻底诠释了“小霸王”、“小白眼狼”、“小气”、“自私”意义。
但这个年龄段，过火逼迫孩子共享，会损坏孩子的自主权。
孩子渐渐地就不再那么有自傲地维护自己的东西，维护自己的权力了。孩子长大后简单有“老好人”倾向。潜知道以为他人的利益永远在自己利益至上，成果一辈子都在为他人而活，失掉自己。
到4~6岁，孩子开端知道「你的」，开端学习怎么尊重他人。只需经过了物权知道敏感期，孩子才开端尝试着共享。
尊重孩子的物权知道，答应孩子不跟他人共享玩具，其实是在协助孩子树立边界。
物权知道得到尊重后，孩子才干有知道地维护自己的东西，然后维护自己的权力不受侵略。
二、别把共享当成一种品德质量来要求孩子
你是姐姐，要让着弟弟。
你太自私了，快给妹妹玩一会。
孔融让梨懂不懂？会共享才是好孩子。
。。。
发展心思学研讨标明，孩子在7岁之前并不具有品德自律才能。
在孩子7岁曾经，咱们最好不要把“共享”当成一种品德质量来要求孩子，尤其是不要给予孩子负面的品德点评。
所以，关于小孩子来说，假如将共享当成一种行为习惯来培育，而不是品德质量来束缚，更有利于孩子今后构成乐于共享的质量。
3
怎么教宝宝学会共享
01 引导分类共享
咱们能够引导孩子把玩具分为两类：
第一类是孩子最喜爱的玩具，怎么样都不会借给人的。
第二类是孩子一般喜爱的玩具，能够借给人玩一会，并且只需想玩就能够拿回来。
那他人跟孩子借的是最喜爱的玩具，就回绝，假如是一般喜爱的玩具，借他一下。
当然，终究借与不借仍是要由孩子们自己决议。
02 引导孩子交流共享
在带孩子出去玩时，能够带上一两件玩具，这样看到其他小朋友的玩具想要时，能够让孩子拿着自己的玩具去和小朋友去做交流。
不只培育了孩子往来才能，也满意了好奇心，避免发生独霸心思。
平常在家中也能够多和孩子玩交流游戏，他想要什么，能够拿玩具来和你交流，然后在游戏结束时完璧归赵。
03 引导孩子体会共享的高兴与不高兴
让孩子体会到共享行为带来的收益和高兴，但不要说教。
假如有小朋友共享东西给孩子，你能够趁机问：“xxx把自己的东西共享给你，你高兴吗？”
假如孩子想玩其他小朋友玩具被回绝时，也能够问：“xxx不把玩具共享给你，你是不是不高兴呀？”
若孩子认可，能够进一步引导孩子，“假如你也能跟xxx共享，他也会很高兴的。”
这样不只有助于孩子物权观的树立，还将会让孩子具有明晰的人际边界，懂得尊重他人，勇于表达自己。
05 运用班杜拉“仿照学习”理论
关于引导孩子学会“共享” 最天然的方法，便是运用班杜拉的“仿照学习”理论 : 让孩子跟着大人、调查大人的共享行为，然后耳濡目染地习得。
比方：做一些小点心，带着孩子去共享给街坊。这样，孩子能够渐渐感受到那种共享之后，人际互动中流淌着的那种温暖与愉悦。
这种“情形化”的仿照，最契合孩子行为习得的天分，能让孩子习得更灵敏的处事和应对方法。
传闻你的婚戒好美丽，能够共享给我吗？恶作剧的，不要来打我呀
共享的优点咱们都懂，可是不管大人小孩都有不肯共享的“心爱之物”。
有的玩具孩子眼里，就像成人眼里的爱人、车子、房子、戒指相同重要。
所以，咱们也要答应孩子具有这种“不共享”的权力，去维护自己的“心爱之物”。
假如碰到不礼貌的孩子，碰到不愉快的共享，孩子更需求学会回绝共享，更精确的说，是学会为自己的玩具树立共享规矩，更好地成为玩具的主人。
