现在的教师十分难当。一方面无论是校园教育目标的要求，仍是教师自身的职业品德，都期望能把学生教好，让学生学有所成。
另一方面，关于一些不恪守校园规章制度，不想学习的学生又缺少必要的惩戒手法，虽然教育局一再强调，必要的惩戒依然需求。
那么，假如彻底依照规则惩戒学生，一旦发生意外，校园和教师是否依然需求承当相应的职责呢？
2018年4月2日，在徐州市矿大实验校园，教师发现韩同学未能及时完结作业，且存在抄袭现象，请家长将学生带回家反思。
家长将韩同学带回家后，韩同学从自己家里18楼跳下身亡。家长随后将校园和教师告上法庭，理由是校方教育组织不妥，危害韩同学庄严，并损害他受教育权力。要求补偿近百万元。
法庭断定，校园和韩同学之死存在必定的因果关系，断定校园承当15%的职责，补偿人民币14万余元。
两边当事人均不服断定，提起上诉，2019年12月30日，徐州市中院二审断定，“驳回上诉，保持原判”。
事情自身并不杂乱，但这个断定却让人倒抽一口凉气，其影响会有多大，底子无法估量。
这现已不是教师惩戒权的问题了，而是教师究竟有没有权力对学生进行教育。假如学生犯错，教师进行批判教育，一旦学生以为侵犯了他的庄严，出了意外怎么办？
徐州矿大实验校园的这位教师现已做得十分到位了，他自己没有批判学生，而是告诉家长，请家长来协助教育孩子。
即便这样，孩子出了意外，相同被家长告上法庭，而法庭的断定十分清晰，校园和教师存在15%的职责。这儿的补偿不是出于人道主义，而是法庭承认校园和教师有责。
那么今后遇到学生犯错，教师该怎么办？眼不见为净，则违反了教师的本分；一旦批判教育学生，那就有必要承当相应的危险。这是一个无解的困局。
一个南京彭宇案子，让整个社会品德规范倒退了多少？简直所有人都在戏弄家里没矿，就肯定不能随意扶跌倒的白叟，打趣的背面透露着浓浓的悲痛。
不是不想做功德，而是做了功德还要承当不行预知的结果，这让人十分难以承受。而事实上，在这今后，被讹的人也不在少数，即便有人过后被证明了洁白，讹人者仅一声抱歉完事，底子无需承当任何职责。这对做功德者何其不公？
而现在，教师也面临着相同的问题。现在适当部分教师基本上不再惩戒学生，只教学不育人的佛系教师渐渐的变多，这是教育的悲痛。
现在徐州这个断定一出，教师们看了，会有什么感觉？信任大部分教师都会默默无语，然后劝诫自己，绝不多事，乐意学就学，不学也随他去吧。
关于不影响班级纪律，不影响别人学习的学生，或许能够，但遇到整天无事生非，损坏课堂纪律的学生怎么办？不论的话，很大或许连正常的教育秩序都保持不了，还谈何教育质量？
教师应该怎么办？怎么教育学生才是正确的办法，等待有关部门给出个可执行的计划！
