原标题：世界15岁学生才能点评，我国三次名列榜首，也有美中不足
世界学生才能点评方案PISA（Programme for International Student Assessment）,是经济合作与开展安排（OECD）规划的系列全球点评，从2000年开端，每三年对全世界的15岁学生进行阅览、数学、科学才能点评，是世界上规模较大、具有广泛世界影响的基础教育第三方点评项目；
2019年12月3日，OECD发布了2018年79个国家参加的PISA成果，由江浙沪、北京学生组成的我国队排名世界榜首，我国队中排名最终10%的学生，阅览才能比某些国家体现最好的学生还要好；
这是自2009、2012年两次排名榜首后，我国第三次取得冠军，并且相对一些发达国家来说，抢先的起伏十分大；
这表明，我国现在在基础教育上现已抢先世界，但也有些美中不足：
一、阅览、数学、科学才能均排全球榜首
美国学生的阅览、科学均高于全球平均分，但数学体现欠安；
日本学生在本次PISA测验中的阅览才能排名早年一次的第8名大幅下滑到第15名，专家认为是遭到智能手机和网络的影响；
二、教师教育方法先进
我国教师教育经历比较丰厚，能够有用调集和支撑学生的学习，能为学生供给了丰厚多样的教育资料，学生在讲堂中接触到各类阅览资料的时机远高于世界平均水平，其间小说类著作比其他类型资料多；
三、学生喜好阅览
我国学生阅览规模广，学生遍及涉猎不一样的阅览资料：24.8%的学生每月屡次阅览两种类型的读物，19.2%的学生每月屡次阅览三种类型的读物；
四、家庭分外的注重学生教育
我国家庭的经济水平尽管比较许多国家而言偏低一些，但家长对教育的注重程度十分高；
一、城乡教育条件差异大，开展不平衡
我国的城市、城镇在教育硬件和师资等方面距离较大，城市各方面装备充沛，而城镇的师资缺少问题较为严峻，教育技术也与城市距离显着；
二、学生学习时刻较长
我国学生的校内讲堂学习时刻为31.8小时/周，排全球第4，阅览、数学、科学的学习时刻为15.1小时/周，排全球前5；
三、学生整体学习功率不高
我国学生的学习功率约排全球50名左右，这只是在全球79个国家参赛的前提下，假如更多国家参加点评，排名还要靠后；
四、学生幸福感偏低
我国学生的校园归属感指数、满意度指数分别排51名、61名，根本归于下流水平；
五、家庭的情感支撑偏低
我国家长尽管十分注重孩子教育，但对孩子情感支撑偏低，处于中等水平；
我国的孩子们，从小就“不能输在起跑线上”：
自幼儿园开端就陷入了剧烈的比赛，一场争夺被优异校园选取的比赛，进入闻名小学意味着能够进入一流初中，上了一流初中才有或许进入一流高中就读，其主要意图都是为考大学做准备，好的大学通常会确保学生有不错的作业；
因而我国孩子很少有闲暇时刻与其他孩子一同玩，学习压力巨大，许多孩子做功课直到深夜，周末除了承受语、数、外的课外辅导，还要再挤时刻上音乐、舞蹈等课程；
我国式家长的焦虑，是因为对孩子的学习过分重视：
学习好就什么都好，学习差就一无可取，往往忽视了孩子最需求的是爸爸妈妈情感方面的关怀，这也是导致现在许多孩子存在心思问题的根本原因；
期望焦虑的家长们怠慢一下脚步，回归到教育的根源，想想孩子的生长最需求的是什么，多一些耐性、了解和宽恕，让更多的孩子显露纯真心爱的笑脸，找到本来归于他们的单纯无瑕的高兴。
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