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由于不会“好好说话”，自己的孩子长大往后被校园、单位、上司、客户，乃至被女神男神无情的回绝？
说是听、说、读、写四项基本技能中最直接、最常用的沟通办法。
说能促进听、说才能，也能进步写力。表达才能强的孩子，往往会在往后的学习、作业、日子中得到更多的时机。
所以，培育孩子的善辩、口头表达清晰、有条理一直是教师和家长的迫切愿望。
但是就有小朋友不行自傲，不敢明显地披露自己的观念，说话常常闪烁其词。孩子缺少白话表达的训练时机，常常表现为当众说话时言不尽意，或许重复噜苏，层次含糊，缺少条理。
那该怎么办呢？
首要咱们要理解一个道理：
单纯的背诵和朗诵不足以培育杰出的表达才能，而讲故事是一个十分棒的办法。
那么问题来了，有没有很简略的办法能够培育孩子的讲故事才能呢？
咱们把目光放到十分重视表达才能培育的美国，看有没有能够学习的办法呢？
美国十分重视从小培育孩子的表达才能，以为这是孩子未来最中心的竞争才能。早在几十年前，美国的传达学理论奠基者拉斯韦尔就给出了简略易懂的公式“5w+1h”。
那终究什么是5w+1h呢？
其实很简略，那便是：
When（什么时刻）
Where（什么地址）
Who（谁）
What（什么工作）
Why（为什么）
1H便是指How（怎样了）
5w+1h详细内容
1、When 什么时刻
讲故事，一般都要提到一个时刻，这能够是实在的时刻，如年月日，也能够是实指时刻如：现在、刚刚、一瞬间、昨日、周末、下学期等等；还能够是虚指时刻，如：很久以前、在古代、有一天、在我的小时分、等我长大了等等。
2、 Where 什么地址
故事发作在什么地方，这个与画面感的构成有很大联系，多带孩子看绘本，出去玩耍，随时随地让孩子记住环境，当讲故事的时分，就会描绘故事发作的地址，告知清楚了故事就实在和有细节。
3、 Who 什么人（物）
故事总会有许多人物，孩子们会把自己代入到故事中的人物，赋予不同人物于自己的情感和好恶，这样讲故事也会很生动。
4、 What 什么事
指的是详细发作的工作，开展的情节。正常的情况下，这是整个描绘中的中心部分，爸爸妈妈需求协助孩子要将工作的抵触以及情节开展的起承转合描绘清楚。
5、 Why 为什么
故事中人物们去做某些工作，总会有原因，故事的开展过程中，总会有来龙去脉，在告知做了什么之后，情节的开展往往便是揭晓“为什么”
6、 How 怎样了
指的是发生什么样的成果，一般就作为总结。
有了这个“公式”，爸爸和妈妈们就能够在孩子表达一件工作，或许讲一个故事的时分，去看看这些要素孩子都有提到吗？假设没有，能够就这些要素发问，在互动中把表述的内容丰富起来啦。
高兴奶奶讲《道理故事》
