教育君说
相同的教师，相同的学习方法，为什么有些孩子是榜首名，有些孩子的成果却让人挠心挠肺，一块儿来看看原因吧！
预备去幼儿园的那会，我简直每天都是乐滋滋的。想想他去幼儿园之后，我又重获自在，就各种快乐.......
但是.......
自从他上学之后，我就开端盼望着校园能把我没有做到的全部工作都做到，改掉他的坏习惯、学习新知识、结识新朋友、等等等......
我也好像进入了一种一般妈妈对孩子教育问题的焦虑状况。特别是看到幼儿园、小学层次不穷的负面新闻时，心跳加快到不可。
直到那天和一个教师朋友谈天，我才发现，原来是咱们家长把校园的功能扩大了。家长长时间把教育孩子的职责交给教师，期望教师面面俱地教育自己的孩子。
殊不知，家长的教育理念和家庭的气氛才是取决孩子学习的底子。许多工作教师一个人教不了，需求家长们来合作！
教师朋友的20条由衷之言，送给爸爸和妈妈们！
01、影响孩子成果的重要的要素不是校园，而是家庭。同一个班级，孩子之间的竞赛，归根结底，是家长归纳本质和支付心力的竞赛。平常漠不关心，考差了怒不可遏，是不负职责的体现。
02、当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时分，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。假如家长教育出了问题，孩子在校园就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为校园的“问题儿童”。
03、同在一个班级，教是相同的教。假如你没有依照教师的要求去做，没有尽到做家长的职责，不要向孩子提学习要求，更没有资历责怪他们。
04、当你觉得支付没有正真获得充沛报答的时分，要这样想：假如我不做，孩子的潜能将更不能开掘，然后平心静气做该做的事。
05、作为教育者，要想让孩子爱学习，有必要自己先读书做人。教师如此，家长也是如此。成果好的孩子，妈妈通常是有方案并且动作妥当的人。父亲越仔细，越有条理，越有礼貌，孩子成果就越好。
06、假如期望孩子好，那就先成为读书型的爸爸妈妈，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。假如你不能在书桌前坐半个钟头，又怎么要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?
07、孩子的学习越困难，他就越应当阅览。所谓智力，便是阅览才能。其实，无论是基础知识，阅览仍是写作，前进才能的底子途径都是课外阅览。
08 、心底隐秘是人生长、老练的标志。假如孩子有心思，他不想告知你，那么，不要强逼孩子把他的隐秘说出来。
09 、赤贫是重要的教育资源，但并非越赤贫越有利于孩子的生长。做爸爸妈妈的，需求为孩子供给根本的文明材料，不让孩子堕入人穷志短的自卑深渊。
10 、教师的天公地道总是相对的。关于教育职责感特别强、能与教师紧密合作的家长，教师对他的孩子天然要特别注重一些——这是很公正的。由于没有家庭合作，教师尽力全然是做无用功。
11 、学生获得优异成果所依靠的，除了天资，更多的是自控力、专心性和求知欲，这些本质关于孩子的生长太重要。
12 、作为教师，咱们比谁都知道分数的重要。但是，那比分数更重要的，咱们时间不敢忘掉。榜首，身心健康；第二，正派勤勉；第三，面临困难，具有独立打败的勇气和才能；第四，成果优异。
13 、孩子在家很固执，这实在是家长自己应当深入反省的工作。现在的孩子，性情成型早。期望爸爸妈妈分外的注重，及时改变。不然，校园教育的作用只能被抵消。
14 、关于教师而言，真实的志同道合者，存在于家长中。当我们都动起来，齐心协力了，这个团体才叫凶猛。有人说教师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。
15 、三分之一的家长活跃行动，步步紧跟；三分之一的家长为德不卒，牵强敷衍；三分之一家长根本没有才能跟得上。而这，便是及格、杰出、优异拉开层次的底子原因。
16 、孩子学习是艰苦的，这是一个爬坡进程，一旦上了路，关于您的家庭、关于教师，都是一件幸事。在这样的一个进程中，教师天然要尽心竭力引导、协助他们，假如再能得到家长的协助，那孩子将多么美好。
17 、站在同一起跑线上，看起来没有不同——六年之后，他们将有多么不同。
18 、不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出逾越孩子接受才能的要求。读书是一辈子的工作，重要的是日不间断和兴味盎然。只需他在读，只需他这周比上星期前进就值得快乐，就应当鼓舞。
19 、一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个层次了。资质相同的孩子，摊上不同的爸爸妈妈，其开展也就不相同。
20 、家长都期望教师多发问自己的孩子，生怕孩子讲话体现的机会比别人少。其实，关于孩子来说，首要需求学会的是倾听——这才是学会学习的要害。没有了静听和深思为条件，所谓“活跃讲话”，仅仅为体现而体现的低效嬉闹罢了。
写在最终：《麦田里的守望者》为国际贡献了一个词语：守望。孩子的教育也是如此，不是管，也不是不论。是在管与不论之间，有一个词语叫“守望”。
---------END---------
----------------------
听说，
点美观的人，
都长得特美观！
