
孩子的大脑开展最适合的当地,
是温馨的家庭;
最佳的养分是安全感;
最好的影响是爸爸妈妈的陪同。
01 后天教育能够改动大脑
爸爸妈妈不能打孩子,特别是打孩子的头部。
由于,这或许形成孩子大脑生理机制的损害。而大脑一旦损害,人就会在生理机制上遭受妨碍,日后再怎样经过后天的教育尽力,期望也是十分迷茫的。
不存在“输在起跑线上”“3岁定终身”等说法。由于,人的大脑一直在开展,一直在改动,大脑有可塑性,“它的神经回路是能够改动的”。“人生是马拉松,而不是百米冲刺”。
“没有不可教的孩子。”一个前期被确诊为重度自闭症的儿童,医师确诊为永久不能说话。孩子的妈妈经过考虑,决议辞掉作业,自己回家带孩子。
他人教孩子说话都是以“次”为单位,而这个孩子的妈妈以“万次”为单位。终究,这位妈妈成功了,孩子能开口说话了。
02 玩伴胜过玩具
许多家长有一种过错的知道,以为:孩子的智力与玩具的多少有关。所以,给孩子买许多很贵重的玩具。
洪兰经过研讨儿童的大脑开展发现:孩子成长,最需求的不是玩具,而是玩伴。“只要是正常环境中成长的孩子,有玩伴比什么都好。假如家长能做孩子的玩伴,胜过给孩子买数不清的高档玩具。”
洪兰对立把孩子丢给电视机。她的研讨发现:10个月大的孩子,假如每天多看一个小时的电视,到7岁的时分,就会比每天少看一个小时的儿童,添加10个百分点的几率患上注意力缺失症。
03 要有纪律地成长
怎么开展孩子大脑?洪兰给出了两个办法:一个是游戏,一个是阅览。
她说,孩子游戏的时分,想象力在发挥,而想象力是创造力的底子。一起,游戏时也是在学习人际交往。假如你太凶,就没有人喜爱跟你玩,太窝囊他人就要欺压你。这些都可在游戏中感悟习得。
她相同供给了试验佐证:儿童游戏时,会发生一种特其他物质,这种物质经过提取后,能协助神经分叉快速地成长。
而阅览更是让孩子“静下心来”深化看国际,它是孩子智力开展的无限延展。
洪兰着重,不管游戏仍是阅览,都是重要的,但是,纪律是第一位的。
孩子会质疑:你不是告知我阅览重要吗?我正在阅览,你为什么还要我去做其他工作?
这时,家长应该告知孩子:阅览尽管重要,但是纪律愈加重要,你应该把自己今日的工作先做完。
为什么?洪兰用自己的成长阅历跟咱们伙儿一起来共享:“小的时分,父亲告知我,把该做的工作先做完,其他的时刻,再来娱乐和游玩。这样干事,就会快许多,由于心‘安’了。”
04 将过错转换成经历
怎么对待孩子犯错?洪兰经过一所校园的办学理念告知咱们正确的答案:在我的校园里,我不要求你完美,我要求你学习。当你犯错时,重要的不是这个过错有多糟糕,或许是不是你的错,重要的是,要将过错转换成一个经历。
“大提琴演奏家马友友的妈妈,在共享马友友的成功时从前说过,她从来就没由于马友友小时分大提琴拉得欠好而骂他。
由于,骂会让孩子对大提琴惊骇,时刻长了,孩子就会抵抗学习大提琴,离大提琴更远。相同的道理,假如咱们在孩子学习的时分,每天由于分数打骂孩子,孩子会不会由于惊骇学习而变得畏手畏脚?答案是必定的。”
洪兰以为,好家长不应该只会说“NO”,而应在说完“NO”后,给孩子指出一条能够走的路。“答应孩子犯错,让他从过错中学习经历,如此才干不再犯相同的错。”
05 跌倒了,换个当地爬起来
在我国人的传统观念里,“在哪里跌倒,就在哪里爬起来”好像渐渐的变成了一条铁律。
不过,洪兰的观念却反其道而行之:在哪里跌倒,换个当地爬起来。为什么呢?由于波折是一种不良的心情,而孩子的成长能够以长带短。
“在我国的传统社会里,‘万般皆下品,唯有读书高’,读书是仅有的出路。但是,年代不同了,多元化的社会与多元化的挑选,让咱们每个人都有路可走。在那里跌倒了,阐明你的才能不在那里。那么,为什么还要执着在你才能达不到的当地拼呢?何不面目一新,在你有利益的范畴,做出一番成果?”
她进一步阐释:“现在许多家长教育孩子的办法是‘截长补短’:数学学不会就做10道题,还不会就做100道题。正确的办法应该是:‘以长带短’开展孩子的智力。数学欠好就去补数学,这样是没有用的。假如孩子英语有天分,就应该把英语学好,这样反而能带动孩子把数学学好。”
洪兰语录
没有不可教的孩子。
改正孩子矮处最好的办法,是扩大他的利益。人有了利益,头就抬起来了,有了自傲,学习也就简单了。曩昔咱们都知道:哪里跌倒,哪里爬起来。错!应该是:哪里跌倒,换个当地爬起来!
孩子的大脑开展最适合的当地,是温馨的家庭;最佳的养分是安全感;最好的影响是爸爸妈妈的陪同。
不要拿自己的孩子跟他人比,基因不同,后天成长的环境也不相同,所以,比是不公平的。孩子只能跟自己比。用赏识的眼光去看孩子,你会看到孩子的利益;用正向的情绪去看待工作,你会找到处理的办法。
作者丨洪兰,我国台湾地区闻名教育专家,加州大学试验心理学博士,脑科学家,我国台湾地区第一位认知神经科学研讨所所长。
转载 | 明教育 图片 | 摄图网
责编 | 李 培 主编 | 雷 玲
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