疫情持续1个月了，你被你家上网课的孩子逼疯了吗？
在网上看到很多家长，在疯与不疯的边缘左右试探，真是又好笑又心疼。
一位爸爸已经抓狂了。
孩子作业不会做，找他帮忙，他也不会做，作业堆积成山，急得他想把老师拉黑。
还有一位妈妈，被批改作业逼疯，气得管孩子叫“姐姐”。
还有的家庭，一家三口都教不会孩子作业，连爷爷都出动了~
以前不上网课，家长们忙于上班，不了解孩子的学习情况，
现在孩子在家学习，家长们直接阵亡。
这场疫情来得太突然，不管孩子还是家长，都没来得及做好准备。
孩子最常说的一句话就是：网课没意思，我要玩会游戏。
家长看孩子也慢慢变得不顺眼，
这孩子又懒惰，又没上进心，好说歹说都没用，辅导作业全靠忍。
于是亲子矛盾，优先于孩子的学习成绩，率先迭代升级了。
究竟该怎么办，才能让孩子在家主动学习，利用这个假期实现弯道超车呢？
想让孩子学出好成绩，家长只靠强势管教是没用的，
走不出这些家庭教育的误区，孩子只会慢慢的讨厌学习，讨厌你。
01
禁止孩子玩游戏，不如教会孩子这一招
最近，很多妈妈抱怨，孩子一用ipad上网课就开始打游戏，
所以只要孩子一学习，当妈的就坐在旁边陪着孩子。
可对于孩子来说，那可不叫陪伴，那叫“监视”。
6-10岁的孩子，是不会跟你吵着要玩游戏的，他会偷着玩，
只要家长一转身，孩子肯定继续玩。
家长靠防，是防不住的！
这次疫情，恰恰给父母和孩子都提了个醒：
我们的“媒介素养”需要进一步升级了。
什么是媒介素养呢？
简单来说，就是如何看待我们使用的媒介，如何获取、分析、判断媒介传递的信息。
手游就是一种媒介，
游戏的内容、环节设置、人物形象等等都是手游传递的信息。
其实，孩子沉迷游戏，是沉迷于玩游戏带来的垃圾快乐。
家长可完全通过培养孩子的媒介素养，引导孩子主动摆脱垃圾快乐。
我们不妨试一试这样做：
第一步，引导孩子讲出玩游戏的体验。
比如孩子今天打完游戏了，你邀请孩子给你讲讲，
这个游戏最刺激的点是什么，孩子看到了什么，体会到了什么，
觉得游戏哪里设计得最好，哪里其实挺low的。
孩子有表达的欲望以后，你就可以赞美孩子：
你看，你多棒，别的小朋友只是玩个热闹，你却能看出门道，我们一起把这些体会写成日记，记录你的成果，好不好？
这样孩子不但可以在玩游戏中提高表达能力，还能在表达的过程中，对游戏是什么，有进一步认知。
第二步，引导孩子辨别垃圾信息。
疫情期间，玩游戏之余，孩子还会接触各种网络谣言，
这些谣言，正好是培养孩子的“媒介素养”的反面教材。
比如，有人说“双黄连抗新冠病毒”，双黄连就马上被一抢而空。
但只要人们查证一下信息源，查找下“双黄连抗病毒”的依据，就可以发现，这是不科学的。
这时候，家长就可以告诉孩子：
你看，你就懂得什么是谣言，不会像其他人一样被骗。
这样，孩子就会产生一种自豪感，以后每次接触媒介信息时，他都会先做下判断。
当孩子的“品味”提升了，再碰到那些充斥着暴力信息的游戏，孩子自己就知道，那不是好游戏，不值得沉迷。
第三步，也是最能帮助家长解决烦恼的一步，
就是通过培养孩子的“媒介素养”，解决亲子矛盾。
要知道，电子设备最大的一个优势，就是海量资源。
家长可以在网上找到很多大人和孩子因为玩游戏争吵的视频。
家长可以边看这些视频，边跟孩子说：
你看，这些小朋友这样玩游戏是不科学的，会带来这样那样的伤害......
在亲子矛盾还没发生的时候，家长就先跟孩子进行讨论，加深相互理解。
疫情当下，这些方法，
不但可以预防孩子沉迷游戏，还能减少亲子矛盾。
一举两得。
02
家长学会“示弱”，孩子更优秀
当然，刚开始的时候，孩子很可能会反弹。
但请家长朋友记住：
这样一个时间段绝对不能暴跳如雷，而是要和孩子示弱。
要告诉孩子，
妈妈担心你成绩下滑，将来有很大的可能性找不到好工作，妈妈其实很无助，妈妈希望通过你的帮助来排解这种担忧，你愿意帮助妈妈吗？
你担忧和失落的表情，会激发孩子的“责任感”，他会瞬间产生一种存在感：
原来，我在家里那么重要；
原来，妈妈不是在管教我；
原来，妈妈需要我来帮助和保护。
举个栗子！
霍思燕就是一位非常懂得示弱的妈妈。
她总是跟儿子嗯哼表达，自己不会做这、不会做那，这就激发起嗯哼强烈的保护欲，
他会选择用更大的努力来保护妈妈，不让妈妈操心。
看起来，霍思燕很软弱，实际上，这才是培养孩子责任感的正确打开方式。
当然，父母的示弱决不能变为无底线卖惨。
而是用伙伴的角色，帮助孩子去做好规划。
比如在孩子选择努力学习的时候，
家长要以“伙伴”的身份，去帮助孩子去做学习计划，在孩子求助父母解答难题时，给出及时的帮助。
激发孩子的主动性，才是教养之道。
03
最重要的一点！
题海战术，不如取长补短
那么接下来最重要的问题出现了，孩子要学什么？
大部分家长现在正在做的，就是陪孩子刷题，给孩子辅导作业。
这是应试教育环境下最容易的选择，却不是最有效的方法。
最近一段时间，孩子最应该做的，应该是“拓展学习”。
网络媒介最大的优势，就是方便孩子做拓展学习，
这一点，反而是在学校不容易做到的。
在学校上课的时候，老师讲解的多是“知识点”，孩子的主要任务就是“听讲”。
但上网课就不一样了，网课的优势并不是强化练习，
而是得到一个知识点后，可以无限链接。
帮助孩子知其然，更知其所以然。
孩子看到一个感兴趣的关键词以后，可以马上进一步搜索，直接深挖下去。
不管是语文作文，还是英语词汇，都可以无限延伸。
做到从点到线，再从线到面。
这也正和应试考试对孩子的要求相吻合。
比如，2017年重庆市的一道中考题。
用一句诗，考察孩子的物理知识。
即便是应试教育，物理学得依然不够，还得读懂古诗词。
将来，文理知识不分家，真正胜出的，将是文理双料状元。
这对孩子来说，还是挺有挑战的。
这个长假，正好是孩子加强拓展的时机。
在学校上课的时候，学生更多需要跟着老师的思路走；
但是在家学习，孩子就能够准确的通过自己的好奇心，用网络去查找感兴趣的知识，
从文学，链接到物理；
如果孩子看到“月落乌啼霜满天”，想起这首诗还有一句“姑苏城外寒山寺”，突然好奇这是发生在哪里的事情，
孩子就可以继续查找，原来寒山寺位于苏州的姑苏区，
你瞧，文学又连接到地理。
家长与其做自己不擅长的事情，在批改作业面前，拼死硬抗，
倒不如请孩子当一次老师，给自己讲讲，他又发现了什么新知识。
上网课期间，让孩子基于兴趣拓展，要比刷题更有效。
疫情期间居家学习，对于学生、老师、家长，都是巨大考验。
不过，机会也不小。
关键就在于，家长和孩子，是不是用对了方法。
人们常说不怕同桌是学霸，就怕学霸过长假，就是这个道理。
培养孩子的自主性、提升媒介素养、做好拓展学习，
都是在家网课教学期间，对孩子非常有益的教育方法。
亲爱的家长们、孩子们，
真正的学习，从不是被压力逼到随波逐流，被动地吸收、枯燥地学习，
学习的快乐，永远来自于知识带来的力量，父母之爱带来的温暖，和精神丰满带来的富足。
剩下的假期里，希望每一位家长都能以身作则，带孩子探索有趣的世界，感受知识的奇妙。
愿每个孩子，都能实现自己的弯道超车。
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