原标题：复旦这个跨学科学程，让你的好奇心被激发起来！
数理逻辑与今世哲学、数学、理论计算机科学的许多根底问题有着广泛的联络。有关人类沉着的许多严厉而深化的考虑都会触及数理逻辑问题及其办法效果。
为此，在教务处推进下，复旦大学哲学学院、数学科学学院与计算机科学技术学院联合推出了跨学科的“数理逻辑”学程，为学生供给体系的数理逻辑入门学习计划，协助学生了解数理逻辑的基本思想、内容和办法，并能在数学、计算机和哲学等范畴运用数理逻辑东西。
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一旦企图了解一个概念，
好奇心会被激发起来。
”
“数学这种东西，不能作为旁观者，必定要自己在苦楚中考虑，忽然会了，取得那种高兴。”哲学学院的大四学生张体云一年前开端修习学程课程，现在已完结一切要求，行将拿到“数理逻辑”学程证书。作为文科生，张体云在触摸到更深邃的数学后，看到了更紧密的逻辑，也更坚决了“学数学要有自傲”的主意。
从最基本的正义动身，证明一些习认为常的笼统性质时，张体云便会发生激烈的好奇心，然后一步步严厉推理，在推理中发现工作是否真的具有这个性质。他认为，任何爱好都不是与生俱来，一开端都需求逼迫自己做一些工作，爱好才会慢慢来。“一旦企图了解一个概念，好奇心会被激发起来。”他说。
以爱好为支撑是选修“数理逻辑”学程学生的一同点。早在高中就因复旦大学哲学学院教授郝兆宽教授的《集合论》遭到启蒙，对数学发生激烈爱好的数学科学学院学生周子翔，还“粉”上了郝教授。进入复旦大学后，周子翔不只找到了心仪的课程，也发现了“数理逻辑”学程，“这些课程我都有爱好，一旦感爱好，就会很刻苦。”
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《集合论》教材
“数理逻辑”的称号来自于郝兆宽教授在哲学学院开设的专业必修课。关于“最怕数学”的文科生来说，上这门课要下大功夫。要完结二课时的讲堂使命，教师和同学们每周最少得再花上六七个小时的习题课时刻。2017年开端，“数理逻辑”课程被归入荣誉课程，学分增加到4个。上一年起，郝兆宽教授又联合哲学学院、数学科学学院和计算机科学技术学院的教师们一同开设了“数理逻辑”学程。他说，“在复旦讲数理逻辑快20年了，发现许多极具才调的学生对它十分感爱好。这是穿插学科，所以放在跨学科学程里，对感爱好的学生进行体系练习。”
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哲学学院教授郝兆宽正在上《集合论》
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课程内容都不简略，
有应战， 但也不是打破不了。
”
一开端简略，越往后越难，计算机专业的大四学生王飒在iPad上写满了鳞次栉比的推导进程和公式定理，评论班的第一次上台展现令他感到糟糕，“不熟悉分到的内容，没有看懂，也没有花满足的时刻看，成果当众出丑。”王飒摸了摸脑袋。
汲取上一次的经验教训，王飒尽可能考虑悉数细节，重新整理笔记，仔细准备好第2次展现，最终取得了同学教师的共同认可。王飒总结，要把问题澄清搞懂，做个“明白人”，只证明出一个定理用途不大。只要合上书本讲，自己推理一遍，才是把握了。“其实第2次分到的内容比第一次难，但因为准备充分，所以讲得特别顺畅。课程内容都不简略，有应战，但也不是打破不了。”现在，王飒已修完“数理逻辑”学程的悉数课程，行将拿到学程证书，并将被保研至哲学学院逻辑学专业数理逻辑方向。未来，他期望自己能在学术范畴走得更远。
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王飒在评论班上做陈述
假如“数理逻辑”学程项目对一个有着计算机学科布景的学生而言都有必定难度，那么对一个法学专业的学生来说呢？
“哈，处处都是应战。”每周三下午6点从江湾坐校车到邯郸上课，下课后赶9:40的校车回江湾，法学院大三学生王律之一向坚持“两头跑”。刚开端在本科生院的大众号上面看到“数理逻辑”学程报名信息的时分，她并没有满足勇气参与。所以，她先发了邮件咨询，又依据回复拉着同学从江湾校区跑到邯郸校区旁听郝兆宽教授的数理逻辑课。
“教师们很宽恕我问一些很‘傻’的问题。”正是感遭到授课教师活跃耐性的情绪，王律之决议选课。因为教师们并没有在课程查核上给文科专业的学生多一些“宽恕”，全班相同的考卷意味着她需求支付更多尽力。王律之的学习方法也适当“简略粗犷”。常常“缠”着教师问东问西的她说，“硬着头皮学，强行学，硬着头皮问教师，问助教，问同学……总能处理问题的。”数理逻辑包含的完美逻辑结构招引着王律之，令她感到惊讶，支撑着她每周往复两个校区。
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《集合论》课后答疑
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将证明彻底置于理论的结构下，
是一件很美丽的工作。
”
王律之认为，“数理逻辑”学程无论是思想方法、上课方法仍是安置作业的方法，都是作为一个法学生肯定没感受过的。数理逻辑的理论更像是内生、自发的，数理逻辑学家们会不断对现有理论提出质疑并证明。“学程项目让我体会到了另一种大学生活。”她说。
张体云也显着感遭到学科差异带来的不同思想方法间的磕碰以及考虑才能的逐渐的提高。他表明，触摸数理逻辑之后可以更有条理有战略地处理问题，“哲学和数理逻辑是两种不同的强韧。”
周子翔更享用推理的进程。在他看来，“数理逻辑”学程项目的课程对自己学习数学十分有协助，使得他很少用直觉去考虑问题，而且意识到谨慎推理的重要性。“将证明彻底置于理论的结构下，是一件很美丽的工作。”他说。
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哲学学院青年教师杨睿之正在上《数理逻辑》课
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计算机科学技术学院教授陈翌佳在《计算复杂性》讲堂上
郝兆宽教授和记者说，“数理逻辑”是校园“2+X”本科培育体系变革推出的本科学程项目先行者之一。作为跨学科学程项目，“数理逻辑”学程由哲学学院姚宁远、杨睿之，数学科学学院梁振国、陈猛、王庆雪，计算机科学技术学院陈翌佳和他一同组成教育团队，精心组织课程，为学程的三门必修课程编写教材，活跃改善教育办法，提高教育效果，力求在体系教授常识的一起，协助学生培育才能，学会依据爱好挑选未来方向。
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2018年数理逻辑暑期校园
郝兆宽教授说，“数理逻辑”学程的含义现已超出了本科教育，有力推进了学科科研活动及国内外学术沟通。在这一进程中获益的不单单是拿到证书的学生，甚至不单单是复旦选修相关课程的学生。“数理逻辑”学程每年暑期会举行为期两周的数理逻辑研讨班，每年秋季会展开“逻辑周”活动，为学生发明与国际逻辑学顶尖学者面对面沟通的时机，也招引了来自欧美的海外同学。
展望未来，郝兆宽教授认为“数理逻辑”学程还可认为穿插方向研究生培育供给学习，然后使优异的同学在复旦得到国际一流导师的继续辅导。“一个学科的开展，归根到底是培育出咱们自己的优异人才，这是复旦数理逻辑团队每位教师的愿望，也是每天都在为之斗争的方针。”
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文 字
边欣月
摄 影
师源隆等
编 辑
严奕晨 顾丛雁
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