最近孩子在跆拳道课上遭遭到来自道友的讪笑，现已持续两次都这样！两次孩子都是一个人悲伤，无措，躲在旮旯抹眼泪，也不找教练，也不找家长！讪笑他的孩子都现已下课了，孩子还一个人在教室悲伤，直至我去找到他，他才小声叙述工作，第一次，他告诉我是由于自己跑得慢所以被他们讪笑，我以多尽力，争夺往后跑快点！第2次，他却说自己不知道什么原因，自己没做错什么工作！
我发现孩子开端谨言慎行，尽管孩子很快被安慰，也标明乐意下次持续上课，但是在我心里仍是埋下了担忧！
坦率地说我的孩子总是和我说遭到讪笑，有时是同学玩游戏的孤立，或许屡次让他当游戏的反面人物。有时是换同桌，同桌成果欠好，被讪笑是他害的他人。甚至在围棋比赛中打败班长，也被人质疑为何需求赢班长。所以怎么应对这些讪笑，从第一次孩子讲起我就知道他是一个灵敏的孩子，有必要正视讪笑，不然孩子会渐渐的关闭！教给孩子办法帮他自己面临讪笑，打败讪笑！
规律一：“我便是我”：由于他人讪笑而改动自己，以致和他人相同，比方抛弃围棋比赛，不敢和同桌说话。这样做也无法改动他人对你的心情，所以首要取悦自己最重要，自己认为是对的就坚持去做，这时的讪笑是无知无聊的，不用理睬！研讨标明无视让自己不快的行为能有用削减这种行为，这个办法关于讪笑相同有用。坚持镇定，高冷走过，或许来句“你们懂什么”！
规律二：“正面考虑”：每件工作都有两面性，比方玩老鼠偷油吃的游戏，老鼠一大堆，猫只要一个，孩子就当过很屡次猫，他觉得一个人抓这么多人，他便是在被另一种方式讪笑！但假设换视点看假设没有这只猫这个游戏还玩的了吗？猫是不是便是这场游戏中的主角呢？相同面临跑的不快，动作不规范等这些讪笑，更该客观考虑，的确存在短缺或技不如人的当地，那么就该反思自己，加倍尽力，勤勉操练，用往后的实力说话，让那些讪笑的人闭嘴！
规律三：“抱团取暖”：无论是谁遇到讪笑，心中都会有丑陋，为难，所以要求咱们去找朋友，同伴，爸爸妈妈，教师以及自己觉得能够倾诉心思的人，说出感触，研讨标明一件悲伤的事重复说，能够大幅度的下降损伤程度！多和友善人沟通，游玩，会更快忘掉讪笑的负面心情！
