原标题：办学理念的顶层规划与实践事例分析
作者|林远 来历|校长会
在长时刻校园文明调研进程中，许多校长提问：“咱们做了许多，感觉做的也很好，可是怎样用办学理念去把这些珍珠串起来呢？”也有校长苦恼：“咱们的理念现已家喻户晓了，怎样发挥它的价值百科，延伸到校园实践的方方面面？”
相似于此，关于校园办学理念的许多问题，其实都能够总结为两个阶段的窘境：“作”与“做”。私将“作”了解为作文章，归于顶层规划规划阶段。“做”则是实践，是将办学理念这个系统掩盖校园作业的每个方面，发挥实效。
办学理念并非“花里胡哨”
据调研，在“作”的阶段，有的领导班子不愿意对校园文明花费太大心思，尤其是一些校园中层以为办学最重要的是做好日常作业，务实为要，将文明理念之类斥为“花里胡哨”。从某种程度来说，这是无可厚非甚至值得敬仰的，表现了领导班子的敬业精力。
务实当然没错，但忽视精力文明建造，校园开展必会受限，着重办学理念的重要性绝不是夸张其效果或是空穴来风。想象师生天天面对“勤勉、联合、务实、立异”的标语，校长不断阐释“让教师美好，让学生美好”的办学理念的地步，咱们都不舒适。这些校园文明自身是有依据和力气在的，只不过在寻求特性育人，面向多元敞开的未来教育时，咱们从这些理念中，看不到校园晋级、习惯未来的或许。
▲专家入校调研现场
当陈腐的事物失去了力气，校园开展就要寻求新的能量源，这也对校长提出了新的要求。《义务教育校园校长专业规范》的“专业了解与认知”版块，清晰校长的专业责任包括“注重校园开展的战略规划，凝集师生才智，树立校园开展一同方针，构成校园开展合力。尊重校园传统和校园实践，提炼校园办学理念，办出校园特征。”
2017年《中小校园领导人员办理暂行办法》进一步提出校长任职条件和资历：长于规划校园开展、营建育人文明、领导课程教育、引领教师生长、优化内部办理、调适外部环境。
从办学的客观要求来看，办学这项“作业”今非昔比，要求校长要有新的视界和新的考虑，所以在尊重校园传统和校园实践的基础上提炼出校园办学理念、办出校园特征成为校长责任的首要要求。
办学理念是欠好“作”
在如此的布景要求下，另一种更为遍及的状况便是以校长为中心的领导班子以为自己“作”不了。
为什么作不了？笔者了解到许多“谦善”的校长标明让校园自己依据实践去提炼办学理念是一个比较困难的作业，遑论没有实践的新建校。校长如若不是兼具教育专业相关常识、文明构思才干和逻辑思想，对一整套“办学理念系统”的研讨和规划或许无能为力。
也有的校园，招集校园干部及教师，调配语文的言语提炼、数理的逻辑收拾，都极尽所长，甚至每一位师生参加的办学理念整理，或许能够发生一套充沛展示校园实践的完好的办学理念计划，但这时又很简单踏入另一个窘境：由于每位师生的价值百科观尚缺少考虑且各不相同，导致调查和思想高度不共同，进而使办学理念有凑集之嫌，且毫无特征。
没有特征的办学理念的价值百科是大打折扣的，甚至会给师生带来额定的担负，包括冗长的标语标语需求回忆，教育理念、中心价值百科、办学思想等概念模糊不清、彼此打架等问题。
更重要的，也是校园自己为什么觉得“作不了”的另一原因是，校领导被日常冗杂的校园业务禁闭住了身心，很难跳出来对校园实践版块进行文明考虑。
别的，校长对其他校园的了解和研讨不行深化，在办学理念的建造上也会受视界和思路的限制。许多校长在进程中标明：“**校园的理念很好，咱们想要这种感觉的。”但对典范校园文明的内在、由来、实效等方面并没有进行深化地研讨和学习。
综上种种，咱们也就会了解，为什么入校进行校园文明调研听的最多的便是校园领导此言：“咱们做的或许都是一颗颗珍珠，可是很难把它们串联起来，变成有咱们校园特征的‘珍珠项链’。”
办学理念仍是要“作”的
可是，欠好作、作不了不代表不作，在校园文明日益闪现其重要性的今日，校园有必要要在量力而行的范围内做出自己的特征；而且“专业的人做专业的事”，依据实际需求，活跃合理地引入第三方资源，为校园办学理念注入新的能量，也不失为一种良策，由于校长一个好的办学理念，或许真能成为”功在今世，利在千秋“的重要功劳。
▲清华附小，成志教育尽显格式与品尝
且看名校清华附小的“成志”教育，承继清华大学的优良传统，充沛解读“志”的精力内在，让每个孩子承志、立志、弘志，致力于“为聪明与崇高的人生奠基”，这种大气且有内在的理念说出去就必定有影响力，即便没有清华大学的名望背书。校园的成效、培育的人才自不用多说，从校园体育馆陈设的成果便可见一斑。
深圳市南山区太子湾校园地处蛇口——变革敞开的最前沿，校园打造“我不精彩谁精彩”的自傲文明，以“养浩然大气，创年代之先”的“创先”理念为中心价值百科观，兼具“我国根”和“世界范儿”，这便是对校园开展的精准定位，是立德树人的生动表达。
当然，名校的资源和能量的确有些令人“望尘莫及”，但关于一般校园来说，最值得学习的是“名校认识”，注重文明的力气，然后探究它们的规则，将对自己最合适的加以使用，探究出一条归于自己校园的特征理念之路。
远观四川宜宾的观斗山小学，地处城镇，身在大山，校长聚八方资源，校园在社会的支撑下生长起来，也取得了师生家长的信赖与必定。从校园困难开展的地步中，校长不断沉积校园文明，提炼“感恩”教育理念并进行系统化建造，让师生知恩、感恩、回报、施恩，凭仗这样一种办学理念生发的精力力气，不断赋能实践，培育着一批又一批有才干有爱情的孩子，也温暖着一方土地，这又何曾不是一种办学的成功？何曾不是校长的无量功劳？
还有吉林省磐石市烟筒山镇中心小学，磐石精力润泽了校园着眼实际的教育情绪，总结提炼“和乐”教育理念，发起“挑选为和，生长为乐”，打造“我生长、我高兴！”的校园文明，不寻求太高的抱负和方针，而是尽或许为学生供给生长的杰出环境，培育孩子的自主挑选才干和挑选认识，经过校园教育能让孩子体会到生长的高兴和含义。
所以，咱们的办学理念并不寻求多么“巨大上”的内在和富丽的遣词造句，或许不能做到最好，但在才干所及范围内做出自己的特征，踏实地揣摩自己校园的文明、习尚、中心价值百科观，这应该是每一位想办理好校园，让校园勃发活力的应有思路。
“作”是优质办学理念的中段
据咱们调研，在“做”的阶段，校园首要面对的是办学理念能否落地，能否发挥显着效果的问题，而这个阶段的问题缘由大都能够归因于顶层规划是否合理。
依据这个逻辑，咱们我们都以为办学理念自身是规划、顶层规划，是“作文章”的进程，但在前端和后端，却都是校园的“做”在蓄力和发力，即办学理念是从实践中“做”出来的，也要到实践中去查验与更新。这样办学理念才是一个可持续发生能量的精力支柱，校园才干完成上升的开展进程。
而关于校园对办学理念的“蓄力”与“发力”，每个校园都有自己的方式方法，需求学习、交流、学习，外人多说无益。
经过近百所校园的调研阅历，笔者预备以临沂半程中学为例，看看生动的办学理念是怎样“做出来”，又是怎样“做下去”的。
“伴成”理念，陪同与成果
▲大气素洁的教育楼，看不出这是一所山乡中学
据笔者了解，最初的半程中学是个很“村儿”的校园，作为一所山乡中学，不受注重、不被看好，大部分学生家长们“坚决”地以为：“孩子只需不去半程中学上学，去哪都能够！”其时的校园，环境又脏又差，师生学习气氛低沉，生源外流、质量滑坡，雷校长向笔者描绘最初的“落魄”，着实令人震惊，不能将其时的地步与现在包办全区各项教育奖项的校园联想到一同。
雷明贵校长来到半程中学，开学第一天就请整体教干去校园餐厅吃午饭，举行现场会，当场讨论存在的问题，并拿出整改计划，一年的时刻，校园获评全区校园十佳餐厅，而且作为优异代表，承办了全区校园餐厅办理现场会；在住宿方面，费尽周折筹集资金，找企业，找镇党委、政府，连续使宿舍楼、教育楼、办公楼等悉数完成“冬有暖气夏有空调”。
“伴成”教育理念便是这样“做”出来的。在阅历了初期虽落魄但不懈的坚持，经过全校领导师生的一同考虑提炼与实践总结，校园构成了“伴成”教育理念，并打造出包括理念和实践两大板块的校园文明系统，便是这看似朴素的教育理念，成为半程中学提高校园质量，凝集师生力气，完成飞跃开展的重要能量。
“伴成”教育理念系统内在解读
“伴成”音谐“半程”，“伴成”教育的理念系统，意在陪同与成果。依据活跃心理学、情感教育等理论，经过校园不断探究，构成以“相伴而成，自力笃行”为中心价值百科观，“相伴一程，成果终身”为校训的特征表达，一方面着重相伴的爱与引导，另一方面注重自我成果的认识与举动力，二者构成教育合力，旨在培育“笃学日进，温暖有力”的半程学子，让每一个学生明志笃学、日思日进，在相伴生长的进程中成为温暖有德、活跃有力的人。
在中心价值百科观的指引下，“伴成教育”以“建造着眼生长、心向未来的师生开展一同体”为办学方针，紧紧围绕“伴成”的首要愿景，将校园打造成相伴相行的一同体。校园本质上便是一个“陪同”的场所，像雁阵相同，是一个一同体的概念，是由“人人”组成，由“人人”建造，一起也要让“人人”获益。
“伴成”理念以中心价值百科观为引领，结合校园实在的状况，构成了各有特征但又一以贯之的校园实践文明系统，让文明滋润到校园的方方面面，与师生不时处处相伴。
以“雁阵凝力”为意象的办理文明表达，鼓舞师生做好自己，信赖别人，凝心聚力。
“相伴相成”特征校本课程系统接受办学理念和育人方针，结合国家课程和当地课程，培育爱人爱己、心里温暖、志存高远、自我成果的阳光少年。
“伴成”讲堂，意在勉励师生彼此陪同彼此成果、彼此温暖，激起学生的自主学习热心，鼓舞教师自我成果的希望。
教师文明打造“悦成教师”部队，既有爱人的温暖师德，也有成果别人成果自我的才干素质。
学生文明鼓舞每个学生都能生长为“志成学子”，具有坚毅的品质、“生长型思想”以及自我认知的才干，爱人行德，不断生长。
以“伴爱生长”为理念的校园环境文明，力求让校园充溢“爱”的温暖，首要表现在“有师生”的温温暖“为师生”的交心，即校园要有师生的著作印记，校园建造要以师生的便当为意图。
校园的举动，成为理念的生动注解
构成一以贯之，特征明显的办学理念及实践系统后，就要看怎样“做”出价值百科。笔者以为，从校园对教师和学生的注重与详细行动中，显示了校园陪同与成果的生动表达。
雷校介绍，经过调查周边作业类院校宣扬招生，他发觉学习成果不抱负、对学习现有常识缺少爱好的学生，对这些院校却是一种“名贵”的资源，假如联接妥当，每个孩子都能取得生长的时机，也能让孩子喜爱上校园。为此，半程中学引入作业类院校里最优异的专业，建造实训设备、优异教师，办成了爱好社团，进行作业教育启蒙。
在社团里，学生找到了自己的发挥空间，每个生命都得到了最大的尊重。许多学生开端测验、开端操练，甚至回到家都持续研讨，家长们纷繁反映曾经萎靡不振的孩子，现在都有了自己最喜爱的作业，回到家还做做糕点，修补修补家具，变得神采飞扬了。
据笔者了解，现在校园树立了少年宫，与近10所院校进行协作，成立了30多个爱好社团， 为学生的生长供给了最大极限的挑选，让每个孩子都能找到并成果自己的志趣，尽力争做“志成学子”。
在教师生长方面，“悦成”教师文明，勉励每一位教师有规则、有才干、有心意，建造起一支与校园彼此陪同，一同成果的优质教师部队。
校园特别注重教师专业生长，给每位教师发明或许的提高空间。虽然训练经费有限，但只需教师有需求，校园必定鼎力支撑。校园还经过教代会变革教师点评系统，将赞誉奖赏和评优评先上向干得多、干得好的教师歪斜。当个人生长需求与校园开展趋势共同时，也就真实激起了教师们由内向上的自觉。
据雷明贵校长介绍，当地领导前来调研的时分，惊奇于教师们的作业热情，动情地说：“这里是上下同欲者胜。”校园每天为晚自习值勤的教师预备好夜宵，并推出了哺乳期女教师每天享有一小时的“弹性坐班”准则，假如提前结束产假，还能够把“弹性坐班”往后延一学期。高规范建造母婴休息室，建造和装备完全由女教师依据需求定制。三八妇女节、教师节、端午节等，安排教师外出学习，或蛋糕派对、包粽子竞赛等等，一束鲜花、一句问好，传递的是关怀，收成的是感动，校园变成氤氲着美好与温馨的乐土。
笔者敬佩雷明贵校长的实干的精力和温暖的心里，一个有教育才智和办学才干的校长，必定有认识地从日常的实践中总结、提炼出有助于校园开展的文明力气，并能经过校园办理、教师部队建造、课程建造、学生德育甚至校园环境等方面让师生不断去体会、去认可校园的中心价值百科观，然后付诸实践，去验证、提高、扩展文明的合理性与影响力，构成优质校园的杰出教育生态。
（本文选自“校长会”，版权归原创作者林远一切）
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