原标题：国内外留学教育差异：留学生论文写作技巧
“文献太多了，找不到有用的怎么办？”
这样的一个问题，在写论文的时候，几乎每个留学生都曾经历过，其实，这样的一个问题核心就是一个词「阅读」。
本文就结合一些实用的理论基础，结合我们遇到过的真实案例，给你提供一些实用的技巧，帮你来解决这样的一个问题。
How toread critically.如何批判性的阅读?
首先，我们要知道不是所有的信息都是可靠的，另外，由于研究方法研究哲学的不同，在社会科学中，知识理论往往是有争议的。在学术中也是如此，因此，在阅读文献时，要求我们批判性的思考一下3W1H，what? Who? How? why?
批判不是批评，不单单是去描述研究者的结论和观点，而是去提出问题，比如这个的后果是什么，这个和我之前读过的文献是一致的吗，他们是如何获得这个结论的。
例如：对于essay，我们大家可以从以下方面去进行文献评价。文章有Short opening sentence吗?对于essay来说，主体部分每个段落都应该以topic sentences开头，起到link到之前段落并focus on某一个点的作用。
另外，有没有对文章进行Correct citation？正确的文献标注对于学术论文来说非常关键。有没有evaluative comments，比如so what？ Why important？评价虽然一般篇幅不长，但是确是evidence的一个重要内容，可以体现出作者对文献的理解。最后有没有short concluding sentence。
对于文献批判性阅读来说，可以从几个方面去思考。
比如whether aims match the gap？文章的研究目标是否匹配研究空白？
whether research design matches the aims？研究者的研究设计是否和目的匹配呢？
你们可以根据自己的阅读习惯选择把阅读材料打印出来或者阅读电子版的材料。个人比较倾向于阅读电子材料，因为能够正常的使用单词检索和备注。Ipad常用的阅读软件是PDF Expert 和福听阅读器，电脑基本用福听。
大多数老师在Seminar上都会围绕提供的question list 或者study task 来展开讨论，并不需要学生对reading material里的每一个点都非常熟悉。所以，blackboard或者课程handbook里每一节seminar 的question list或者study task 可以我们阅读材料和准备seminar的一个导向和着重点。
在阅读具体的文献之前，先把seminar 里所涉及的question 或者task 阅读一下，需要知道seminar要讨论的主要内容和焦点在哪里。然后可以结合lecture 看看lecture里是否有答案。假如没有，就需要到老师提供的reading material 里找。
这里会出现一个问题，每一篇文章的长达七八十页，每个seminar少则5、6篇文章，多则十多篇文章，还有教材，根本无法看完。
因此，阅读技巧就非常讲究。
首先，可以从第一个问题开始寻找答案，先看看文章标题，判断一下是否会与该问题相关，如果无法判断，可以先阅读introduction 和conclusion, 如果发现可能与该问题有关，可以把文章的大小标题浏览一遍能否找到与之相匹配的章节。
如果还是不可以，使用单词检索，找到与之相关的章节后，进行较为深入的阅读并总结出你认为的观点是什么，并标出相应的章节，做好备注。按此方法依次寻找其他问题的答案。
当然，仅仅依靠这种方法是无法很好地积极参与到seminar的课堂中。教授们更倾向于发掘你思考了吗？这样的一个问题你是否真正的理解了？你还有什么样的问题吗？
每一节seminar教授们都会首先问，对于上一节的lecture大家有什么不明白的问题。所以，同学们应该真正去思考lecture讲了什么，lecture和seminar的关系，这个论点的逻辑是否是正确的，在实践中是怎样的情况。
把这个思维代入到你seminar的问题和答案里，对于一些课程，可能还需要你去寻找case 或者相关的news 去支持你的观点。
英国的同学们，这个假期你还能过的安稳吗？
虽然发生了些不可抗力，但该考的试还是逃不过去，不过同学们也不要太担心，小管家一直都在。
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