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孩子的学校最近的考试项目是要背诵古诗，所以我一直跟着孩子在帮助她背诵。以前老是觉得辅导孩子学习是一件十分轻松的事情，直到真正的辅导孩子学习的时候才发现事情完全不是这样子的。
古诗明明就只有那么四句，孩子也念了无数遍，可是她就是背不下来。她在念了上句之后就一直卡在下一句的第一个字上面。有时候孩子刚刚背诵完之后我要求她再背一次孩子就连第一句都想不起来了。我在连续一星期的辅导当中感到十分的奔溃，因为孩子这一星期本来应该完成五首诗的背诵任务的，但是她却连两首诗歌都背不下来。
孩子的记忆力这么差让我感到十分的无奈，因为这样子孩子在以后的学习生活当中很容易背过就忘，那样的话他在学习的时候就要花比别人更加多的时间。
孩子们为什么老是那么容易背过就忘了呢？
为什么孩子们老是背过就忘？
孩子们的记忆力其实一般都是很不错的，他们之所以会背过就忘记是因为孩子们只会对自己感兴趣的事情上心，自己不感兴趣的事情她是不会用心去记住的。
如果你告诉孩子们这个周末要带他去哪里玩什么，但是由于工作的问题，你把这个游玩计划推迟了。无论过了多久孩子们都会记得你告诉过他们要带他们去哪玩，但是只要关于学习的事情，无论多简单的任务孩子们都是没有很好的方法长时间的记住的。
有人曾经就学习这件事情提及过死记硬背是没有用的，复旦大学的中特级教师黄玉峰对此做出过回应。
他说"该背的时候就得背"。小时候是我们记忆力最好的时期，如果我们连这样一个时间段都不背诵的话，我们难道要等到以后记忆力衰退再用更多的时间去背诵吗？
答案当然不是，我们要在孩子们小的时候就给他们施加一定的记忆压力。为什么我们要给孩子们施加一定的记忆压力呢?
为什么我们要给孩子们施加一定的记忆压力？
记忆压力会促使孩子拥有一种紧迫感，孩子们在记住一些事情的时候就会用心去记住，而不只是表面记住了而已。
3-17是孩子们的记忆黄金期，他们在这个阶段是最容易去理解一件事情与记住一些比较难记住的事情的。但是有时候这些事情对于孩子们来说吸引力是不够的，这时候就要求我们去对孩子们施加一些记忆压力，让孩子们主动的去记住这件事情。
记忆力差对于孩子们来说是一件十分严重的事情
如果孩子们在自己的记忆黄金期还没有很好的方法记住一些事情的话，她以后的记忆力会变得更差，而不是会随着岁月的增加而变得更好。
记忆力差还会导致孩子们的注意力不够集中，孩子们没有很好的方法专心致志的去学习一件事情。也就是说孩子们没有很好的方法用短时间去完成一件事情。
因此我们要给孩子们施加一定的记忆压力去提高孩子们的记忆力，让孩子们在以后各个领域都变得更的游刃有余，用最短的时间去最好的完成一件事情。
短暂的压力能大大的提升孩子们的注意力
当孩子们拥有短暂的压力的时候他们可以更加容易的去适应周围的环境，让孩子们在一些陌生的环境当中发挥得更加的出色。
记忆力强的孩子们的学习效率与工作效率会比其他的孩子更加的高。当孩子们的学习效率高了之后，他们就会比其他的孩子们拥有更加多的时间，在以后的工作中也会更加受老板的青睐。
会培养孩子们的一些能力
当我们给孩子们施加一定的记忆压力的时候，会促使孩子们利用自己的小脑袋不断的去记住事情，这样一个时间段孩子们的逻辑思维就会得到某些特定的程度的锻炼。孩子们的语言表达能力也会在这种压力之下得到很大程度的提高。
如何给孩子们施加适度的"记忆压力"？
我们要知道，记忆与压力两者是可以并存的。
研究表明；给孩子们施加适度的"压力"并不会导致孩子们的记忆力下降，反而会进一步的提高孩子们的记忆力。这是由于短暂压力可以使孩子们身体里名为皮质醇的激素发挥作用去刺激人们大脑内的海尔体，而海尔体则是负责永久记忆的。
那么我们该如何做才算做是适度的向孩子们施加适度的"学习压力"呢?
给孩子们施加一点小压力
当我们应该孩子们记住一件事情的时候，不要不厌其烦地提高音量去强调这件事情，因为这样子会带来一定的反面效果。
我们该十分的注重我们的说话方式，简短扼要的告诉孩子们我们应该他们去做什么。当孩子们没有完成这件事情的时候会造成什么样的后果。
孩子们就会由于害怕后果而把这件事情牢牢的记住，当孩子们在做事情的时候总是只想着这件事情的时候，他们就不会容易忘记事情了。
孩子们忘记的时候适当的给予孩子们一些提示
有时候孩子们忘记事情只是由于他们当时过度紧张，当我们给予孩子们一定的提示的时候，孩子们就能够想起来。
比如孩子们背诵长篇课文的时候孩子们老hi会觉得这篇课文这么长，自己肯定是背不好的。于是他们在真正背诵的时候就会突然忘词。这样一个时间段我们只需要去稍微的提示一下孩子们就可以了。
当孩子们完成自己觉得不可能的任务的时候，他们的自信心就会得到提高，他们自己也会感觉自己的记忆力十分的棒。
对孩子们进行记忆力的强化训练
我们如果想要快速的提高孩子们的记忆里的话，我们就要对孩子们进行有关于记忆力的强化训练。
我们大家可以让孩子们先记住一些单词，然后把这些单词混在众多的单词卡当中，然后要求孩子们找出刚刚记住的单词卡，在不断的训练当中逐渐的缩短孩子们可以找单词卡的速度。
我们大家可以告诉孩子们如果它完成了这个任务的话我们会给她什么奖励。
在孩子们的注意力在这种训练过程中得到提高的时候，我们就可以把这些单词卡混和在一些相似词的单词卡当中，然后要求孩子们用较短的时间把单词找出来。
这种训练坚持一个月的效果会是最好的，因为慢性的压力会提高压力激素水平，而压力激素水平会抑制海马体中新神经元的产生，从而损害到孩子们的记忆力。如果孩子们长时间的做这种训练的话，对于他们的记忆力会有一定的不利影响。
我们总是认为压力对于我们来说是一件不好的事情，但事实其实不是这个样子的。当我们有一定的压力的时候，我们才会有动力。对孩子们施加适度的压力会让孩子们把这些压力转化为动力从而促使自己的记忆力得到某些特定的程度的提高。
我是奶果妈妈，也是4岁孩子的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑和烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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