4岁
若孩提没有开展出惯用侧，主张四岁能够开端帮忙孩提树立其惯用侧，鼓舞孩提以惯用侧为首要者履行任何使命。
如拍球、拿彩色笔、拿汤匙等。
树立惯用侧可帮忙将来开展左右区辨的才能。
5岁
除上述惯用侧之树立有必要进行外，可多操练需双侧和谐进行的活动，如穿绳、串珠、惯用侧拿汤匙另一手捧碗等。
此年岁许多家长或幼儿园开端会教写些简略的数字、或孩子仿照写出，此刻须留意孩子在写数字时，每个数字的起始点皆正确。
若未回忆起始点，则可能会发作由于每次写数字时起始点不同所构成的方向过错，而构成反字。
6岁
除起始点外，会写出反字，需要着重笔顺，因笔顺包括方向性(如笔画为由左至右)的概念。
可多操练由左至右视觉搜索战略。如玩找出威利时，奉告孩子需有次序，由纸张最上方开端，由左至右做搜索。
7岁
此年岁发作写反字的过错，且上述办法皆操练往后，没有改进反字的情况，主张家长可寻求医疗帮忙，以评价孩子是否有视感觉或感觉统合等方面的反常，影响孩子辨识左右方向性的才能。
Candy教师
虽不是特效药,却也是缓释胶囊
